University of New England unggul dalam mempersiapkan mahasiswa masa depan mereka untuk meraih kesuksesan

University of New England mendorong pertumbuhan tingkat konversi penawaran menjadi pendaftaran

‍

Tantangan

Menurut Regional Universities Network, mahasiswa di universitas-universitas di wilayah regional menghadapi tantangan yang unik dibandingkan dengan mahasiswa di metropolitan. Mereka berasal dari daerah regional dan terpencil:

‍

• Kurang dari setengahnya yang akan memperoleh kualifikasi sarjana dan di atasnya pada saat mereka berusia 35 tahun
• 40 persen lebih kecil kemungkinannya untuk mendapatkan kualifikasi pendidikan tinggi tingkat tinggi

Oleh karena itu, tantangan tersendiri bagi University of New England (UNE) adalah memberikan tingkat keterlibatan yang lebih tinggi dan dukungan sebelum kedatangan bagi para mahasiswa, karena mereka cenderung memiliki hambatan tambahan dalam belajar dibandingkan dengan mahasiswa metro.

‍

Tujuan Proyek

Sekolah Sains dan Teknologi, serta Ilmu Lingkungan dan Pedesaan mendaftarkan sekitar sepertiga dari penawaran yang dibuat untuk UNE setiap tahunnya. Telah diidentifikasi bahwa ada peluang untuk meningkatkan tingkat konversi ini melalui keterlibatan awal calon mahasiswa.

‍

UNE bermitra dengan OpenLearning untuk mengembangkan program Boosting Science Pathways dalam upaya mencapai tiga tujuan utama:

‍

• Untuk meningkatkan tingkat konversi dari penawaran menjadi pembelian;
• Untuk mempersiapkan mahasiswa masa depan dengan lebih baik untuk studi mereka di UNE; dan
• Untuk mendorong pengembangan jaringan sosial yang saling mendukung bagi para calon mahasiswa yang akan masuk ke Sekolah Sains dan Teknologi, serta program Ilmu Lingkungan dan Pedesaan di UNE.

Solusi

Bekerja sama dengan OpenLearning, UNE mengembangkan program Boosting Science Pathways. Program Boosting Science Pathways menargetkan siswa yang mencari kualifikasi STEM yang memiliki latar belakang disiplin ilmu yang terbatas atau nilai ATAR yang lebih rendah dari yang dipersyaratkan untuk pendaftaran program yang diinginkan. Tidak diasumsikan bahwa mereka memiliki latar belakang sains dari studi sebelumnya.

‍

Ini termasuk:

‍

• Lulusan sekolah dan siswa dari berbagai latar belakang yang baru saja menyelesaikan studi Kelas 12;
• Mereka yang berasal dari disiplin ilmu lain; atau,
• Mereka telah berkecimpung di dunia kerja dalam berbagai macam pekerjaan dan pengalaman.

‍

Program Boosting Science Pathways telah dikembangkan untuk meningkatkan pemahaman siswa masa depan tentang apa yang diperlukan untuk belajar di universitas dalam bidang sains dan memperlancar jalan masuk ke pendidikan tinggi.

‍

Tujuan dari program ini bagi para siswa adalah untuk:

‍

• Mengembangkan apresiasi terhadap fenomena ilmiah, dan membangun keterampilan yang berkaitan dengan pengumpulan dan interpretasi pengetahuan ilmiah;
• Meningkatkan kapasitas mereka untuk mengevaluasi kualitas informasi ilmiah;
• Mengembangkan keterampilan dalam mengevaluasi secara kritis konsepsi alternatif dari fenomena ilmiah; dan
• Membantu membantu siswa membangun ruang kepala yang berorientasi pada universitas.

‍

‍

Selain itu, dengan mengembangkan program yang menggunakan pendekatan konstruktivis sosial dalam desain pembelajaran, program ini juga menumbuhkan komunitas praktik di mana para siswa bekerja bersama untuk:

‍

• Berbagi pengalaman dan ide;
• Membangun pengetahuan bersama; dan,
• Kembangkan jaringan sosial yang dapat meredakan kegelisahan mereka sebelum mereka tiba di kampus untuk memulai perkuliahan.

‍

Hasil

Sebagai hasil dari program percontohan Boosting Science Pathway, partisipasi meningkat secara substansial dari 30% (2018/19) menjadi 61% tingkat penerimaan, sebuah pertumbuhan 103% YoY dalam tingkat konversi dari penawaran menjadi pendaftaran. Sejumlah besar siswa ini telah menyelesaikan >90% dari program.

‍

Hingga November 2021, terdapat 347 interaksi pribadi dalam bentuk komentar antar siswa. Komentar-komentar ini bertepatan dengan kegiatan-kegiatan di mana para siswa diharapkan untuk berbagi artefak pembelajaran dan mencari umpan balik.

‍
‍ Pedagogi konstruktivis sosial yang digunakan dalam pengembangan mata kuliah ini mendorong interaksi ini, di mana siswa memiliki kesempatan untuk membangun pengetahuan bersama dalam komunitas praktik.

‍
Yang mana, program ini sangat positif di antara para siswa dengan testimoni yang diberikan oleh UNE:
‍

"[Ini] merupakan pengenalan kecil yang bagus untuk memulai perkuliahan. Ini telah menyegarkan pengetahuan sebelumnya dan telah memperkenalkan saya pada cara-cara baru untuk belajar. Hal ini membangun semangat saya untuk memulai perkuliahan."

‍
"[Program ini] telah mengajari saya dan membantu saya memahami konsep-konsep sulit yang sulit dijelaskan. Ini telah mengembangkan pemahaman dan pengetahuan saya untuk dapat menjelaskan berbagai ide dan konsep dengan berbagai cara. Penjelasan dan definisi yang sederhana namun efektif telah menarik perhatian saya dan membuat saya tertarik untuk belajar. Saya menikmati modul ini dan juga kegiatan-kegiatannya sangat membantu mengembangkan apa yang telah dipelajari."

‍

Bergerak Maju

Menyadari kemungkinan pembelajaran daring yang dapat diskalakan dan sesuai permintaan, program percontohan Boosting Science Programs telah ditanamkan di UNE101 dan tersedia bagi semua mahasiswa yang ditawarkan tempat di mata kuliah yang disajikan oleh School of Science & Technology dan School of Environmental and Rural Sciences (Sumber: Pulse News 2020).

‍

Mencari solusi menyeluruh yang dapat mendorong keterlibatan siswa Anda? OpenLearning dapat membantu. Hubungi kami hari ini.